De student:

• kan enkele actuele, relevante theologische vraagstukken en trends analyseren t.a.v. begrippen, achtergronden, bijbelse gegevens, culturele en spirituele relevantie (ET 1,6);
• kan verschillende standpunten en inzichten met betrekking tot deze thema's uitleggen en evalueren, en kan daarin verantwoord pendelen tussen Schrift, traditie, en kerkelijke en culturele context (ET 1);
• kan een eigen standpunt inzake theologische vraagstellingen formuleren en daarvan verantwoording geven aan vakgenoten (ET 4,6).

Als theoloog en als voorganger moet je je op een zelfstandige en betrokken wijze kunnen verhouden tot de grote vragen die spelen in de kerk en onze cultuur. Theologie gaat over eeuwige vragen (wie is God, wat is de aard van deze wereld, wie is de mens, wat is heil) maar stelt die vragen nadrukkelijk vanuit concrete, wisselende contexten, waarbij ook de antwoorden anders zullen klinken.

Dit vak adresseert enkele actuele en relevante systematisch-theologische thema's waarvan studenten hun kennis verdiepen en waarin ze zelfstandig een positie leren innemen. De volgende thema's komen achtereenvolgens aan de orde:

(NB: MPP-studenten kiezen er vier waarvan ze de colleges volgen en de zelfstudie verrichten)

• Postmodernisme en theologie. Wat is postmoderne theologie en wat heeft die ons te zeggen in ons hedendaagse spreken en denken over God? Wat zijn de achtergronden van het postmoderne denken, hoe kun je postmoderne impulsen tegenkomen in kerk en cultuur (en ongetwijfeld in jezelf) en hoe waardeer je die?
• De triniteit en haar theologische opleving. De triniteitsleer leidde jarenlang een kwijnend bestaan, maar staat sinds enkele decennia weer volop in de theologische schijnwerpers. Vanwaar deze revival? Wat heeft het klassiek-christelijke geloof in de drie-eenheid ons te zeggen over ons beeld van God, over seksualiteit, gender en het zelf?
• Katholicisme en Protestantisme. Is er toenadering mogelijk en nodig tussen het protestantisme en het katholicisme? Veel gelovigen uit de gereformeerde traditie voelen zich aangetrokken tot elementen van katholieke spiritualiteit en liturgie. Hoe valt dit theologisch-inhoudelijk te duiden? Hoe zwaar wegen de klassieke verschilpunten tussen 'Rome en Reformatie'?
• Schepping, evolutie en ecologie. Als we theologisch over de wereld spreken staat daarbij het begrip schepping centraal. Een vraag die blijft terugkeren is: Hoe verhoudt het geloof in de wereld als schepping van God zich tot de evolutietheorie? Wat staat er met die vraag theologisch op het spel? Nauw verbonden hiermee is het uiterst actuele en relevante ecologische vraagstuk dat we ook theologisch zullen verkennen.
• Zonde, kwaad en gebrokenheid. Theologie heeft een heel uitgebreide traditie van denken en spreken over de duistere zijde van het leven, over falen, over het kwaad en ons eigen aandeel daarin. Hoe zijn zonde, kwaad en gebrokenheid te leven en te denken? Wat is de betekenis van de klassiek-christelijke zondeleer in onze hedendaagse context?
• De hel. Wat is de hel? Bestaat die wel? Wat bedoelen we er precies mee? Is het belangrijk om in de hel te geloven of moeten we er juist vanaf?

Hoor- en werkcolleges.

MTP:

Contacturen: 12 uur (6x2u) Collegevoorbereiding: 24 uur Zelfstudie: 72 uur (tekstlezing en schrijven essay)

MPP:

Contacturen: 8 uur (4x2u)

Collegevoorbereiding: 16 uur

Zelfstudie: 36 uur (tekstlezing en schrijven reflectieverslag)

MTP:

Je schrijft een essay waarin je twee van de zes besproken thema's uitkiest om te bespreken (max. 3000 woorden, dus +/- 1500 per thema) en waarin je

• laat zien wat je aan de hand van de colleges en de literatuur geleerd hebt over deze thema's;
• duidelijk maakt wat volgens jou de relevantie van deze thema's is in de context van kerk, christelijke spiritualiteit en samenleving;
• goed beargumenteerd een standpunt inneemt in deze vragenclusters en laat zien dat je je theologische en hermeneutische kennis en vaardigheden hierin kunt toepassen.

MPP:

Je schrijft een reflectieverslag (max. 2200 woorden) waarin je

• laat zien wat je aan de hand van de colleges en de literatuur geleerd hebt over de thema's;
• reflecteert op de vraag welke waarde de verschillende thema's en inzichten voor jou hebben in je vorming als prediker;
• een thema kiest waarover je in het tweede jaar een thematische preek maakt (en vertelt waarom).

Dit verslag wordt besproken bij het voortgangsgesprek.